香港學生在英文寫作方面普遍存在內容空泛、文法不通、詞彙不足和文章結構不嚴謹等問題。此課程針對中小學常犯的問題而編寫，教授他們考試最熱門的文章主題及文體，並在課堂上增設應試技巧的操練，有效地提升學生的閱讀理解能力及寫作技巧。課程已開辦十多年，逾20,000學生受惠，成效顯著，為本校的皇牌課程。

教學模式
參考英國的National Literacy Strategy(NLS)作為課程設計的藍本，以「寫作五部曲」的形式，包括：參考範文(Modelling)、策劃(Planning)、試寫(Drafting)、修改(Editing)及出版(Publishing)，結合閱讀理解(Reading Comprehension)與寫作技巧(Writing Skills)，以梅花間竹的形式授課。

• 閱讀理解 (Reading Comprehension) 於單數課堂進行(如Lesson 1, 3, 5, 7)
  ● 閱讀不同體裁的文章
  ● 教授文中的詞彙
  ● 教授與文體相關的句法、文法規則及應用
  ● 訓練學生掌握閱讀與答題的技巧
  ● 練習一至兩項寫作小目標
• 寫作技巧 (Writing Skills) 於雙數課堂進行(如Lesson 2, 4, 6, 8)
  ● 重溫上一課堂所學的詞彙及文法技巧
  ● 教授不同文體的基本結構
  ● 以輔助問題及寫作框幫助學生組織寫作內容
  ● 持續練習短句、複合句，以至短段及文章的寫作

級別
共有9個級別(Level A – J)，一個級別共有40堂，完成一個級別需時約11個月(每年9月至翌年7月)

課程內容
兩堂涵蓋一個文體(Text Type)，每學年大約可學到20至22個文體及應試技巧，部分內容如下：

課程特色
解構閱讀理解課

• 挑選不同體裁(Genres)的文章及生活化的主題(Themes)，讓學生更「通識」，寫作內容更豐富。
• 以多元化的題目類型，配合新高中文憑試出題方向，讓學生掌握不同的閱讀及答題技巧。
• 教授思維導圖法(Mind Mapping)等閱讀及寫作技巧，從文意脈絡去推斷詞意，以掌握閱讀各文體的技巧及策略。
• 以生字及句法測驗及練習，加強學生的詞彙庫及運用技巧。
• 利用朗讀、答問和討論等方式，並提供理解架構，助學生掌握高層次的閱讀理解技巧。
• 摒棄選用坊間書本，主力教授本校獨家撰寫的講義，以便靈活更新教學內容。
• 配合學校考試時間表，增設4節“Exam Booster”課堂，重點訓練學生的應試技巧(Exam Skills Drilling)，協助學生為校內考試作最佳準備。

解構寫作課

• 教授不同文體的基本結構，並以輔助問題及寫作框架來幫助學生組織內容。
• 加強造句訓練，讓學生持續練習短句、複合句，以至短段及文章的寫作。
• 在寫作長文之前，練習一至兩項寫作小目標，讓學生較易達標，從而提升學習興趣。
• 在講義內加入與體裁相關的文法專題，減少學生寫作時常犯的文法錯誤。
• 挑選生活化的體裁，如Joke and Riddle、Photo Caption等，並指導學生把題目與自己的生活經驗聯繫起來，誘發其思考和聯想力。
• 以定期的寫作練習、生字及句法測驗確保學生持續學習的成效，並設有中期試及終期試總結課堂所學；其課堂表現及成績將詳列於評估報告內，讓家長更了解其學習進度。

教學流程

閱讀理解(Reading Comprehension)
透過不同體裁的文章及閱讀理解練習，教授學生快速地找出文章及問題中的關鍵字，訓練學生掌握閱讀與答題的技巧。

寫作練習(Writing Assignment)
承接上堂已教授的文體，向學生進一步講解不同類型的體裁結構及寫作技巧，再輔以寫作練習，鞏固學生課堂所學。

應試技巧課堂(Exam Booster)
配合學校考試時間表，增設4節應試技巧課堂，重點訓練學生的應試技巧，協助他們為校內考試作最佳準備。

家長日(Parents’Day)
根據學生的評估報告，與家長分析學生之學習進度及課堂表現。